HSS_41S06_EP - Grands enjeux démographiques (2025-2026)

Grands enjeux démographiques 

Cours HSS_41S06_EP-2025

Jeudi 8h-10h15 

Agnieszka Fihel

Directrice de recherche à l’Université de Varsovie

Fellow à l’Institut Convergences Migrations 

Description :

Ce cours a pour objectif d’initier les étudiants à une réflexion sur les grandes interrogations concernant l’évolution démographique des populations humaines. Nous allons commencer par aborder le changement du régime démographique depuis la révolution industrielle, la croissance de la population mondiale au 20ᵉ et au 21ᵉ siècles, ainsi que les défis environnementaux et énergétiques que cette croissance pose. Puis, nous allons approfondir deux champs de réflexion concernant la reproduction des populations : 1) la fécondité et la formation des familles (comment expliquer la baisse inédite et persistante de la fécondité dans les pays développés ?), et 2) la morbidité et la mortalité (existe-t-il des limites à la longévité humaine ? Comment les maladies émergentes réorganisent-elles la vie sociale et économique ?). Ces sujets seront abordés en parallèle de la réflexion sur la mesure de la fécondité et de l’espérance de vie des générations à partir des données transversales. Par la suite, nous allons étudier les déterminants de la mobilité internationale, y compris les menaces liées au changement climatique et les dilemmes auxquels les pays libéraux sont confrontés dans la mise en œuvre de la politique migratoire. La dernière partie du cours sera consacrée aux phénomènes démographiques sans précédent que sont la décroissance, la dépopulation et le vieillissement, ainsi que les défis que ces changements posent pour le système économique, social et politique.

Modalités du contrôle de connaissances :

1) Chaque séance débutera avec un court DST (3-4 questions) portant sur la séance précédente. La séance en classe du 18 septembre est annulée. Au lieu du DST prévu le 25 septembre, les étudiants rendront un DM d’une demi-page.

 Les DST + un DM => 30% de la note ;

2) À la fin du cours, les étudiants feront une présentation, individuel ou à deux, sur un sujet choisi* => 70% de la note. 

Lectures recommandées :

F. Meslé, L. Toulemon, J. Veron, Dictionnaire de démographie et des sciences de la population, INED, 2011;

Bulletin Population et Societés:

 https://www.ined.fr/fr/publications/editions/population-et-societes/

Pour approfondir : G. Caselli, J. Vallin, G. Wunsch, Démographie: analyse et synthèse, INED, Paris 2002.

DM prévu pour 25 septembre (travail individuel)

À partir d'une des bases de données suivantes : Eurostat, INSEE, World Development Indicators, World Energy Statistical Yearbook ou World Population Prospects, préparez un tableau démontrant l’évolution (quelques décennies) de deux indicateurs démographiques de votre choix (taux de solde naturel, taux de migrations, taux de fécondité conjoncturel, espérance de vie à la naissance ou à l’âge x etc.) dans un pays de votre choix. En trois ou quatre phrases, résumez cette évolution et proposez des explications. Ne dépassez pas une page.

Présentations à la fin du cours – des exemples des sujets : 

– D’après une simulation numérique, montrez comment la politique de l’enfant unique en Chine / la politique de naissances sélectives dans les Balkans / le Caucase / a contribué au déficit de filles.

– Vérifiez comment les migrations des jeunes adultes vers la métropole ont suscité le vieillissement de la population dans les DOM. 

– La fécondité des femmes étrangères (ou nées à l’étranger) influence-t-elle artificiellement en haut le niveau national de fécondité ? (Possibilité de vérifier pour l’UE ou plusieurs pays)

– Les émissions de carbone sont-elles corrélées à la croissance démographique ? 

– Dans les pays en développement, l'augmentation du niveau d'éducation des femmes est-elle associée à une baisse de la fécondité ?

Programme détaillé: