La capacité à communiquer, intervenir et interagir de manière précise, adaptée et pertinente en contexte international est un élément essentiel dans la formation des ingénieur.e.s de demain. Cet UE a pour objectif de perfectionner les compétences lexicales et syntaxiques pour améliorer l'aisance dans l'expression orale et écrite afin de gagner en fluidité et en précision. Un travail approfondi sur les structures complexes et les expressions synonymes enrichies sera proposé.
La capacité à communiquer, intervenir et interagir de manière précise, adaptée et pertinente en contexte international est un élément essentiel dans la formation des ingénieur.e.s de demain. Cet UE a pour objectif de perfectionner les compétences lexicales et syntaxiques pour améliorer l'aisance dans l'expression orale et écrite afin de gagner en fluidité et en précision. Un travail approfondi sur les structures complexes et les expressions synonymes enrichies sera proposé.
Ce cours vise à explorer la culture américaine telle qu'elle s'exprime dans ses séries télévisées. Nous commencerons par analyser divers tropes ainsi que des aspects de la production télévisuelle et cinématographique afin de fournir un objectif à travers laquelle on peut examiner le contenu culturel. Les étudiants étudieront des articles, des extraits de documentaires, des vidéos et, bien sûr, des épisodes des séries télévisées, afin d'alimenter les discussions en classe sur les questions sociales et culturelles. Les étudiants animeront des ateliers et des discussions et rédigeront des articles sur leurs interprétations, leurs réactions personnelles et leur analyse des séries télévisées américaines.
La capacité à communiquer, intervenir et interagir de manière précise, adaptée et pertinente en contexte international est un élément essentiel dans la formation des ingénieur.e.s de demain. Cet UE a pour objectif de perfectionner les compétences lexicales et syntaxiques pour améliorer l'aisance dans l'expression orale et écrite afin de gagner en fluidité et en précision. Un travail approfondi sur les structures complexes et les expressions synonymes enrichies sera proposé.
Dans la plupart des systèmes complexes, tels que les conçoivent les ingénieurs, il y a une composante humaine, que ce soit dans au coeur des systèmes en tant qu’élément constitutif, ou en sortie de ces systèmes (utilisateurs). Aborder un problème par la technique n’est pas suffisant, il faut aussi comprendre et intégrer le « facteur humain ».
Dans cet UE, on parcourra dans un premier temps l’histoire de la prise en compte des humains dans les systèmes socio-techniques de travail, et ses évolutions contemporaines. Il s’agira de comprendre les modes de relations entre humains et technologies. Le cours abordera ensuite les principaux processus cognitifs humains, dont la compréhension s’avère nécessaires pour concevoir des interactions humains-machine : mémoire, attention, perception, émotions, collaboration. Un point particulier sera fait sur la notion controversée d’ « erreur humaine ». Le cours se terminera sur les modalités de la prise en compte des humains dans les processus de conception, d’une part en en comprenant les avantages autour d’études de cas, et d’autre part en décrivant les principes et méthodes principales de la prise en compte des humains dans la conception : design centré utilisateurs, design thinking, design participatif. Dans le numérique contemporain, l'ergonomie, le UX et même l'iA impliquent l’analyse des données des utilisateurs en masse, ainsi que la création de ‘metrics’ pour définir et décrire tant des activités humaines, une pratique qui pose des questions éthiques et socio-politiques . Dans ce contexte, la dimension éthique de l’étude et de la mesure des rapports humains-machines, sera abordée tout au long de l’UE, et de manière transversale.
Ce cours vise à explorer la culture américaine telle qu'elle s'exprime dans ses séries télévisées. Nous commencerons par analyser divers tropes ainsi que des aspects de la production télévisuelle et cinématographique afin de fournir un objectif à travers laquelle on peut examiner le contenu culturel. Les étudiants étudieront des articles, des extraits de documentaires, des vidéos et, bien sûr, des épisodes des séries télévisées, afin d'alimenter les discussions en classe sur les questions sociales et culturelles. Les étudiants animeront des ateliers et des discussions et rédigeront des articles sur leurs interprétations, leurs réactions personnelles et leur analyse des séries télévisées américaines.
Il comporte plusieurs axes : - Permettre à létudiant de prendre conscience de ses atouts, de ses singularités, de ses qualités, de ses expériences, et lui apprendre à les valoriser. - Travailler dune manière ludique, active, participative et créative. Introduire du jeu pour offrir aux étudiants un espace de plus grande liberté. - Sentraîner à lentretien dembauche, à la présentation face à un supérieur, une équipe - Améliorer sa communication et son image : penser sa tenue vestimentaire, développer ses capacités dexpression orale, penser une stratégie de communication, réaliser limportance de la posture, des gestes, des regards dans la relation à lautre. - Approfondir la connaissance de soi. Mots-clefs = CV - présentation de soi - communication _ motivation_Créativité
